In der Woche vom 26.-30. November leitet Claudia Hanfgarn eine Projektwoche für die Klasse 7a zum Thema “Traum -Körper” an der Immanuel-Kant-Schule. Im Rahmen des Programms “Kulturelle Bildung an Ganztagschulen” wird dieses Projekt von der Deutschen Kinder-und Jugendstiftung gefördert.
Informationen auf der Projektseite der Immanuel-Kant-Schule
“Immer in Aktion” und “Schauen, wo es einen hintreibt” sind nur zwei der divergierenden Positionen zeitgenössischer Musik. Klänge, die Ohren reinigen und den Geist bewegen. Wir haben eine Reihe von internationalen Künstlerinnen und Künstlern, die Projekte an Bremerhavener Schulen durchgeführt haben.
Beratung? Unterstützung? Wir sind ansprechbar!
Kulturelle Bildung ist das Herzstück einer jeden Schule. Schade nur, dass diese wichtige Erkenntnis bei den Bildungsplanern in den Amtsstuben und den politischen Diskussionsgremien nicht übereinstimmenden Widerhall findet. Auf der Agenda stehen dort immer mehr bürokratie-intensive Beschäftigungsanleitungen für Lehrer.
Zusammen mit in Schulen arbeitenden Menschen (Schüler und Lehrer), außerschulischen Partnern und Künstlern entwickelt die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung eine offene Diskussion, bei der die Beteiligten zunehmend dem inneren Zusammenhang von Schulentwicklung und kultureller Arbeit an Schulen erfahrbar und übertragbar gestalten.
K a n n d e n n S c h u l e . . . . ?
Auf der Diskussionsplattform der DKJS finden sich einige Beiträge, bei der auch die erfolgreiche kulturelle Arbeit Bremerhavener Schulen bereits einen kleinen Beitrag beisteuern konnten. Es geht also doch! Engagieren wir uns dafür, dass auch Schulen sich weiterhin für den enormen Wert dieser alle bereichernden Arbeit einsetzt.
Wie darf Schule denn sein?
Kultur in der Ganztagsschule : Mehr Chancen für Kinder. Ästhetische Bildung mit Fokus auf der Ganztagsschule
Prof. Wolfgang Edelstein erklärte in seinem Vortrag auf dem Kongress “Kinder zum Olymp” in Saarbrücken am 29. Juni 2007: “Wir haben ein Problem mit dem Angebot ästhetischer Bildung. Kinder erhalten nicht die ihnen gebührenden Chancen, sie sind unterprivilegiert im Hinblick auf das für ihr Wohlergehen und für ihre Entwicklung erforderliche Maß an ästhetischer Bildung. Das hat mit dem Schulsystem und seinem Zeitregime zu tun. Sonst wäre eine Überschrift nicht verständlich, welche die Ganztagsschule in den Fokus rückt.” Lesen Sie mehr zu den Chancen, die Ganztagsschule für Kinder eröffnet unter: http://www.ganztaegig-lernen.org/www/web589.aspx
Das Themenatelier “Kulturelle Bildung”
Im Überblick zum Themenatelier “Kulturelle Bildung an der Ganztagsschule” des Programms “Ideen für mehr! Ganztägig lernen.” wird die kulturelle Bildung als Leitbild für Ganztagsschulentwicklung vorgestellt. Kulturelle Angebote an der Ganztagsschule brauchen die Ex-pertise von außerschulischen Partnern aus Kulturinstitutionen und kulturpädagogischen Einrichtungen, von Einzelkünstlern und Künstlergruppen, von Kunsthochschulen und Universitäten, aber auch von Eltern und Schülern. Gemeinsam mit Fachlehrern und Sozialpädagogen der Schule gestalten diese Partner ein zusätzliches Angebot zur kulturellen Bildung an der Ganztagsschule. Da Kooperationen eine wichtige Basis für kulturelle Bildung darstellen, hat das Themenatelier einen Qualitätsrahmen für Kulturkooperationen erarbeitet. Diesen können Sie hier ansehen: http://www.ganztaegig-lernen.org/www/web568.aspx
Bilder vom letzten Kongress “ganztägig lernen!”http://www.schulprojekte-online.de/webalbum/
Und kann der Mensch auch bewegt lernen? http://www.ganztaegig-lernen.org/www/web489.aspx
” . . . J a u n d S y s t e m e a u c h ! “
Unter dem Arbeitstitel “Denk Mal – Mahn Mal” produziert die Klasse R9a der Immanuel-Kant-Schule einen Film, der für 3 Tage das Leben auf dem Stelenfeld-Denkmal in Berlin dokumentiert. Was bewegt und denken die Besucher am “Ort der Information”?
Informationen finden sich auf der Schülerhomepage der Immanuel-Kant-Schule.
Mit den Kölner Medienkünstlern Hannes Hölzl und Ralf Schreiber wandern die Schüler der Klasse 8a der Immanuel-Kant-Schule auf den Spuren des berühmten Erfinders Daniel Düsentrieb. In der Woche vom 3.-7. Dezember rauchen nicht nur die Erfinderköpfe sondern auch jede Menge Lötkolben mit heißem Zinn, die den Schwingkreisen von Alltagselektronik auf der Spur sind.
Anne Schmeckies: WORLD AFFAIRS +CORPORATE COMMUNICATION – Kaufmännische Lehranstalten Bremerhaven Myspace.com/EachOneTeachOneCrew ; KLA-Bremerhaven.de; work-on-peace.de ;
Ortrud Hönig-Budde: Schultheater (Fachleiterin), Gauss-Schule Landesschultheatertreffen
Ingo Brosius: Musik, Westafrikanisches Trommeln
Ferhat Bouhaddi: Schule und Theater, Musik; Wilhelm-Raabe-Schule
Jens Carstensen: Medienwerkstatt, Musik; Immanuel-Kant-Schule
Ingo Beck; Musik, Chorleitung; CvO-Gy
Lea Hoffmann; www.paula-modersohn-schule.de
BREMERHAVENER SCHULKULTURTAGE
(Entwurfsskizze)
· In der ersten November-Woche 2008 finden die BREMERHAVENER SCHULKULTURTAGE statt. Ziel ist, dem Bereich der ästhetischen Bildung und Erziehung und der Entwicklung von Schulkultur in allen Schulstufen deutliche Impulse und letztlich einen höheren Stellenwert zukommen zu lassen.
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· SCHULKULTURTAGE können sowohl Schul-/Schüler – Projekte als auch Projekte mit kulturellen Einrichtungen, Künstlern, Kulturarbeitern sein, d.h.
Schulen, Klassen/Kurse und Lerngruppen haben Gelegenheit, sich in erweitertem Umfang mit eigenen Aktivitäten, Produktionen, Präsentationen darzustellen
und / oder
kulturelle Institutionen und Initiativen, Künstler und andere Fachkräfte aus dem kulturellen Bereich können Vorhaben mit Schülerinnen und Schülern in Schulen oder in eigenen/anderen Räumen durchführen. Wünschenswert wäre, wenn frühzeitig viele und auch vielfältige gemeinsame Vorhaben entwickelt und auch realisiert werden könnten.
Die angestrebten Aktivitäten können entweder unmittelbar während der SCHULKULTURTAGE stattfinden oder sie werden im Vorfeld erarbeitet und im angesprochenen Zeitraum einer größeren Öffentlichkeit präsentiert.
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· Für die SCHULKULTURTAGE könnte eine Organisationsform ähnlich wie bei der „Langen Nacht der Kultur“ gewählt werden mit regionalen Schwerpunkten ( z.B. Lehe, Mitte, Geestemünde). Zusätzliche Attraktivität können die Schulkulturtage gewinnen, wenn es gelingt interessante Räume, die bisher nicht oder nur selten für derlei Aktivitäten in diese Aktivitäten einzubeziehen.
· Da im Rahmen der SCHULKULTURTAGE alle Schulstufen einbezogen werden sollen, müssen bei der Entwicklung von Projektideen und der Organisationsform die Bedürfnisse unterschiedlicher Altersgruppen berücksichtigt werden.
Mögliche Felder für diese Aktivitäten wären * Theater und Literatur * (Vor)Lesen und Schreiben * Musik und Tanz * Bildende Kunst * Foto, Film und Video *
Mode, Design und Jugendkultur.
· Es ist zu klären, ob es keine inhaltlichen „Vorgaben“ geben sollte oder ob ein nicht zu eng gefasstes Thema/ Motto der SCHULKULTURTAGE eine sinnvolle Verbindung der unterschiedlichen Projekte und ein zusätzlicher spannender Impuls für mögliche Aktivitäten sein kann, wie z. B. „Heimat heute – Heimat morgen“
· Die SCHULKULTURTAGE finden in Projektform in den Schulen statt bzw. sind „Unterricht am anderen Ort“. Die Aktivitäten werden von den Akteuren angemessen dokumentiert. Dabei sollte insbesondere die Website
www.kumulus-bremerhaven.de genutzt werden.
Es wird vorgeschlagen, dass eine zentrale Abschlussveranstaltung durchgeführt wird, die einen deutlich jugendkulturellen Akzent hat. Dies könnte zum Beispiel die „Lange Nacht der Jugend“ sein, die dann zum Abschluss der SCHULKULTURTAGE in der Stadthalle durchgeführt werden würde.
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· Zur Vorbereitung der 1. BREMERHAVENER SCHULKULTURTAGE wird umgehend eine Arbeitsgruppe mit Teilnehmer/innen aus unterschiedlichen Feldern und beiden Ämtern eingesetzt.
Mögliche Mitglieder könnten sein:
Schule/LFI: Ortrud Hönig-Budde, Anne Schmeckies, Ferhat Bouhaddi, Jens Carstensen, Frank Behrens
Kultur/Amt: Jochen Hertrampf, Bernd Glawatty
· Es wird die virtuelle Plattform www.kumulus-bremerhaven.de eingerichtet , der hier eine wichtige unterstützende Funktion zukommen soll. Federführung bei Jens Carstensen .
Die Immanuel-Kant-Schule hat in Zusammenarbeit mit dem unterrichtenden Lehrkräften im Ganztagsschulbereich und dem Historischen Museum in Bremerhaven den “Kinder zum Olymp!”-Preis in der Kategorie Theater der Kulturstiftung der Länder für das Jahr 2007 zugesprochen bekommen. Erfolgreich war die Inszenierung des Historischen Museums durch eine heterogene Herangehensweise an die Stadtgeschichte. “Was bedeutet diese Stadt für mich?” war eine unter vielen Fragen.
„Wenn Geschichte lebendig wird“ zeichnet sich durch das schlüssige Gesamtkonzept und die Vielfalt der einbezogenen Kunstformen – Audio- und Videoinstallationen, Rap-, Rock- und Shantybeiträge, Bildcollagen, Theaterszenen – im Rahmen der Gesamtinszenierung aus. Überzeugend ist der inhaltliche Ansatz des Projektes: durch eine fiktive künstlerische Entdeckungsreise werden die Stadtgeschichte sowie die besondere Problematik der Ein- und Auswanderung für die Schüler erfahrbar und für ihr eigene Herkunft und Zukunft thematisiert.
Informationen auf iks-medien.de
Ein Tanznachmittag für Mädchen nicht nur aus dem Stadtteil Grünhöfe.
Unter Anleitung von Carolina Kaas gibt es neue Choreographien im HipHop Dance und Street Style. Dafür öffnet das DLZ Grünhöfe am Samstag, 24. November ab 13 Uhr die Türen. Anmeldungen unter 0471 30 87 821 (DLZ) oder 0471 30 80 391 (B-Team Immanuel-Kant-Schule)
